Unidad II

Unidad 2 Expresión escrita.

Tema 1: Resumen.

Saber resumir es fundamental en nuestra formación académica, pues indica que somos

capaces de identificar las ideas principales de un texto y de relacionarlas entre sí.

Un resumen, entonces, no es copiar partes aleatorias del texto. Un resumen debe reproducir,

de manera abreviada y precisa, el contenido del documento, sin interpretación crítica ni opinión personal acerca de la lectura.

Un buen método a seguir implica, antes que nada, leer el documento con atención, tomar notas y subrayar lo más importante. Posteriormente, debemos depurar la información que

consideremos irrelevante para omitirla en nuestro resumen. Y al momento de la escritura,

procuremos ser claros, coherentes, fluidos y concisos.

El resumen deberá ser fiel al original, estar escrito en tercera persona, en forma objetiva,

sin redundancia, sin juicios personales de quien lo elabora y siempre buscando la economía

del lenguaje, es decir, redactando de manera tal que no se usen más palabras que las mínimas que se necesiten.

Expresión coherente.

Seguramente conoces a alguna persona que cuando habla no se da a entender. 

Y mucho menos cuando escribe. Esto suele ocurrir por dos fenómenos: no tener ideas claras y no

saber cómo expresarlas; sucede cuando decimos que la persona “cantinflea”, es decir, que

menciona muchas ideas sueltas, a veces tan solo frases que no llevan a ningún lado, y sin

ninguna capacidad para relacionarlas y explicar lo que quiere. De hecho, el Diccionario de la Real Academia de la Lengua define el término como: “Hablar de forma disparatada e incongruente y sin decir nada”.

Al habla y escribir con coherencia facilitamos el proceso de comunicación, pues evitamos al

máximo los malos entendidos y las interpretaciones erróneas. De hecho, buena parte de los

problemas de redacción tienen que ver con no saber presentar ideas y argumentos con

coherencia y/o congruencia.

Elementos en común al resumir.

 No perder su sentido original.

 Redactar frases originales.

 No distorsionar las ideas originales.

 Utilizar términos breves y precisos.

 Tomar en cuenta lo más esencial.

Macro reglas.

Con el uso de las macro reglasse busca dar cohesión y coherencia a la redacción de un texto,

por lo que están relacionadas directamente con la elaboración de un resumen.

 Omitir.

Eliminar aquellas frases que no afecten el sentido global del texto.

 Seleccionar:

El lector debe centrar su atención, exclusivamente en la información esencial,

eliminando datos redundantes.

 Generalizar:

Remplazar algunos fragmentos del texto por otros escritos por el lector que sean breves

y que encierren la misma idea.

 Construir o integrar:

El lector puede incorporar la información redundante en varios párrafos en solo uno.

No se deben excluir datos importantes que sirven de base para reforzar las ideas

principales. Y que no pierda sentido el texto.

En todo escrito podemos identificar tres estructuras:

La estructura esquemática: Esta se refiere a la forma, independientemente del

contenido. Por ejemplo en un texto literario debemos identificar el planteamiento, el

nudo y el desenlace.

La estructura semántica: En esta distinguimos el contenido. Cada palabra, cada

expresión tienen una razón de ser y no están allí de manera casual.

La estructura textual: esta es la base del texto en concreto. Tiene que ver con las reglas

básicas gramaticales y empleando los signos de puntuación de manera adecuada.

Formas esquematizadas.

El cuadro sinóptico.

Es un diagrama que permite organizar y clasificar de manera lógica los conceptos y sus

relaciones.

Características:

a) Se organiza de lo general a lo particular, de izquierda a derecha en un orden

jerárquico.

b) Se utilizan llaves para clasificar la información.

Mapa conceptual:

Es una estrategia a través de la cual los diferentes conceptos y sus relaciones pueden representarse

fácilmente. Los conceptos guardan entre sí un orden jerárquico y están unidos por líneas

identificadas por palabras de enlace que establecen la relación que hay entre ellos.

Construcción.

a) Leer y comprender el texto.

b) Localizar y subrayar las ideas principales.

c) Determinar la jerarquización de las palabras clave.

d) Establecer la relación entre ellas.

e) Unir los conceptos con líneas palabras de enlace.

f) Utilizar correctamente la simbología.

Mapas mentales:

Son una forma gráfica de expresar los sentimientos que han sido almacenados en el cerebro. Su

aplicación permite explicar los aprendizajes y asociar más fácilmente nuestras ideas.

Características:

a) El asunto o concepto que es motivo de nuestro interés y se expresa al centro.

b) Los temas principales mediante ramificaciones.

c) Las ramas pueden tener imágenes asociadas al concepto.

d) Los puntos más importantes pueden desprender las ramas principales.

e) Las ramas forman una estructura conectada.

Línea del tiempo:

Estrategia en la cual se descubren las aportaciones o los acontecimientos más importantes de una época o etapa del tiempo, siguiendo una secuencia cronológica.

Características:

a) Construir una recta bidireccional dividida en segmentos.

b) Según la lectura seleccionar las fechas o periodos.

c) En cada uno de los segmentos anotar la información más sobresaliente.